从说课反观课堂教学——太阳成集团tyc33455cc召开说课比赛情况反馈会

为提升太阳成集团tyc33455cc公共基础课教师课程设计能力，促进教学方法和手段的改革创新，加强教师之间的相互交流与学习，达到全面提高教学质量的目的，3月31日下午太阳成集团tyc33455cc针对3月初举行的教师说课竞赛活动召开了说课反馈会。会议由邓中材校长主持，全校教师参加了会议。

邓中材校长向对本次说课工作给予大量支持的各部门负责人和专家评委，以及所有参赛老师表示了衷心的感谢。他认为和上次说课相比，全体参赛老师能按照说课的教材分析、学情分析、目标难点和要点、教学教法、教学过程、教学反思等方面来精心设计，准备充分，整体水平有很大的提高，有很多闪光点和可圈可点之处。他突出点评了本次文化基础课教师说课中的几方面的亮点，一、新课引入情境化。二、对教材分析透彻，能够较为准确地把握教学目标、教学内容、教学对象之间的关系，在说课过程中变得胸有成竹。三、能够大胆处理教学内容，结合不同文体的特点，进行深度解析。四、教学设计过程精心雕琢，能够较好地体现说课设计要求。五、采用案例教学，注重情景创设，注重启发性，强调学生的自我建构。他认为大多数老师都能做到详略得当，条理清晰，逻辑性强，对重点、难点的把握比较得当；学情分析比较全面；教法、学法设计合理；多媒体PPT辅助教学恰到好处，突出显示出了职业教育的特殊。

最后，邓校长指出，说课不仅是评估教学能力和教学水平的一个重要环节，也是优化教学设计，提高教师教学能力的一种有效途径。说课要体现教学基本理念和思路，教学设计的整体思路要有教育理论做支撑，教学内容的整合优化，要以专业建设、职业能力和技能培养为目标，促进学生职业素质养成。教师在说课过程中要掌握一定的说课技巧，体现说课的艺术性。说课的根本精神是“反思、合作与创造”，教师将“反思、合作与创造”融入自己的课堂教学行为中，并形成经验、生成理论，教师的教学水平才能在对自我的不断突破中提高和成熟。他希望大家能进一步研究职业教育特点，把说课中的一些好的做法融入课堂教学，彰显出太阳成集团tyc33455cc的“理实一体”、“教学融合”的特色。